Podporný tím a prevencia
Prevencia
S rastúcim tempom rozvoja spoločnosti a dôrazom na výkon zaznamenávame pravidelne nárast sociálno-patologických javov. Sociálno-patologické javy ako sú napríklad šikanovanie, násilie, záškoláctvo, látkové a nelátkové závislosti môžu nepriaznivo ovplyvniť nie len individuálny rozvoj žiakov, ale aj kvalitu vzťahov a celkovú klímu v školskom prostredí. Primárna prevencia týchto javov zohráva kľúčovú rolu na školách pri eliminovaní ich negatívnych dopadov a pri podpore vyváženého rozvoja žiakov. Pri zavádzaní preventívnych programov zameraných na sociálno-patologické javy a závislosti je dôležité, aby žiakov vzdelávali a zvyšovali ich povedomie o rizikách spojených s týmito problémami. Prostredníctvom aktívneho zapojenia učiteľov, žiakov, rodičov a širšej komunity môžeme vytvoriť školské prostredie, ktoré podporuje zdravý a bezpečný vývoj všetkých žiakov. Efektívna prevencia si vyžaduje systematický a dlhodobý prístup, ktorý zahŕňa aj posilňovanie pozitívnej atmosféry v triedach, podporu sebaúcty, sebadisciplíny a rozvoja sociálnych a emocionálnych zručností.
Vzhľadom na to, že deti a mládež sú vnímavé na vplyvy svojho okolia, je dôležité, aby sa škola stala miestom, kde sa žiaci učia nie len akademickým vedomostiam, ale aj kľúčovým životným hodnotám a postojom. Z hľadiska vyššie spomenutého je prevencia sociálno-patologických javov a závislostí integrovaná do celkového výchovno-vzdelávacieho procesu.
Medzi najčastejšie prejavy rizikového správania:
- Vplyv digitálnych technológií. Klesá vek žiakov, v ktorom vlastnia prvé telefóny; vyskytujúce sa sledovanie nevhodných obsahov v kontexte veku a osobnosti; kyberšikana, kybergrooming a stalking; ťažkosti pri overovaní relevantných informácií a zdrojov a šírenie dezinformácií (vplyv influencerov, využívanie neoverených zdrojov); nedostatočný odpočinok a následná únava počas výchovno-vzdelávacieho procesu v dôsledku trávenia času do nočných hodín na digitálnych zariadeniach; nedostatočná informovanosť rodičov, ako deťom vysvetľovať dopady a dôsledky využívania digitálnych technológií a ako nastavovať pravidlá pri ich používaní a iné.
- Experimentovanie s návykovými látkami aj na pôde školy.
- Šikana a kyberšikana.
- Poškodzovanie majetku školy.
- Nedodržiavanie školských pravidiel. Ťažkosti s rešpektovaním hraníc a pravidiel vo vzťahu žiak-pedagóg a taktiež žiaci medzi sebou.
- Vyskytujúce sa agresívne a násilné správanie u žiakov v triedach. Meranie si fyzických síl, pričom u žiakov nedochádza k uvedomovaniu si možných dôsledkov; verbálne útoky, konflikty medzi spolužiakmi
- Oslabená schopnosť sebaregulácie. Prejavuje sa slabou vnútornou motiváciou, problémami s organizáciou času, nedostatočnými schopnosťami konštruktívne riešiť ťažkosti, nedostatočným kritickým myslením, zníženou odolnosťou.
- Identifikovanie žiakov so zníženou sebahodnotou a sebavedomím, čo môže nepriaznivo vplývať na ich komplexný vývin.
- Ťažkosti s prijímaním a rešpektovaním odlišností u žiakov (najmä žiaci s PO)
Našim cieľom je zvyšovať povedomie žiakov o trestnoprávnej zodpovednosti v spolupráci s Policajným zborom. Dôležitou súčasťou našich aktivít je taktiež vzdelávanie žiakov o prejavoch šikanovania a kyberšikanovania. K tomu patrí aj zabezpečenie ochrany žiakov pri používaní internetu a zaistenie ich internetovej bezpečnosti. Na rozšírenie povedomia o bezpečnom využívaní internetu budeme využívať zdroje ako www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk a www.ovce.sk. Za rovnako dôležitú považujeme výchovu k ľudským právam.
Naďalej budeme pokračovať s pravidelnými preventívnymi aktivitami v spolupráci s Centrom poradenstva a prevencie (CPP). Pedagogický zbor absolvuje školenia zamerané na zvládanie krízových situácií – tieto školenia prebehnú v spolupráci s policajným preventistom a odborníkmi z CPP. Na škole sme zriadili „schránku bezpečia“, ktorá umožnuje žiakom anonymne upozorniť na problémy alebo požiadať o pomoc.
Naďalej budeme pokračovať v systéme poskytovania prevencie na troch úrovniach:
- Triedni učitelia – sledujú potreby žiakov a sú ich prvým kontaktom
- Podporný tím - poskytuje konzultácie, psychologickú podporu, preventívne aktivity a pomoc pri riešení náročných situácií
- Spolupráca s externými organizáciami - využívame odborné kapacity CPP, VÚDPaP, Policajného zboru a ďalších organizácií.
Počas nasledujúceho školského roka sa prevencii sociálno-patologických javov a závislostí budeme venovať týmito overenými spôsobmi:
- Mapovanie správania žiakov a dynamiky triednych kolektívov a prípadná identifikácia rizikových skupín školským podporným tímom, triednymi učiteľmi a pedagogickým zborom
- Informovanie rodičov žiakov o realizovaných preventívnych aktivitách so zreteľom na to, aby témy otvárali aj v domácom prostredí. Poskytovanie edukácie a zvyšovanie informovanosti rodičov o oblastiach rizikového správania
- Individuálne konzultácie/poradenstvo a preventívne aktivity v triedach realizované školskými psychologičkami / školským podporným tímom
- Spolupráca s Centrom poradenstva a prevencie (CPP), Policajným zborom- PZ SR, Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie (VÚDPaP) a vybranými externými organizáciami zameranými na prevenciu sociálno-patologických javov
- V prípade potreby budeme spolupracovať i s ďalšími organizáciami a odborníkmi (pr. Intymyta, OZ Prima...).
- Priama vyučovacia činnosť (aj implementáciou prierezových tém). Týka sa to najmä týchto vyučovacích predmetov: etická výchova, občianska výchova, biológia, hodiny informatiky a taktiež telesnej výchovy
- Pokračovanie v hodinách Rozvoja sociálnych zručností vo všetkých triedach na 1. a 2. stupni na podporu atmosféry v triede, budovanie hodnôt a postojov a rozvoja sociálnych a emocionálnych zručností - pokračovanie v programe Emocionálny kompas a v preventívnych programoch Zippyho kamaráti a Kamaráti Jabĺčka
- Aplikácia infografík na chodbách, ktoré obsahujú dôležité informácie o šikanovaní a kyberšikanovaní