Podporný tím a prevencia
Pedagogickí asistenti
- Mgr. Hanna Dubynska3. poschodie č.d. B4-15Hanna.Dubynska@zslamac.sk
- Mgr. Adela Hroncová2.poschodie č.d. Adela.Hroncova@zslamac.sk
- Mgr. Jana Koděrová3.poschodie č.d. C4-03Jana.Koderova@zslamac.sk
- Mgr. Alena Kováčová3. poschodie č.d. B4-15Alena.Kovacova@zslamac.sk
- Mgr. Slavomíra Machala3. poschodie č.d. B4-15Slavomira.Machala@zslamac.sk
Konzultácie pre žiakov, učiteľov a rodičov sú poskytované individuálne, na základe dohody, každý pracovný deň v čase 7:30-15:30.
Kto je pedagogický asistent?
Pedagogický asistent patrí do kategórie pedagogických zamestnancov podieľajúcich sa na uskutočňovaní školského vzdelávacieho alebo výchovného programu žiakov so ŠVVP a žiakov, ktorí majú z rôznych dôvodov problémy v učení.
Aká je náplň práce pedagogického asistenta?
● so školským podporným tímom a pedagógmi hľadá účinné stratégie na rozvoj potenciálu všetkých detí, keď s (triednym) učiteľom identifikuje zdroje a riziká vo svojej triede/skupine,
● pomáha vytvárať podporujúcu a priateľskú atmosféru v triede s rešpektujúcimi vzťahmi, demokratickými pravidlami a tímovou spoluprácou,
● venuje sa žiakom s bariérami (ŠVVP ale aj iné), pomáha zvládať nároky, napríklad zjednoduší alebo zopakuje výklad učiteľa, poskytuje pomoc pri riešení úloh a pod.
● pomáha pri zvládaní diferencovaného vyučovania, s využívaním rôznych metód a foriem práce (napr. Skupinové učenie), prezentácie naučeného a hodnotenia tak, aby podporoval potenciál každého žiaka podľa jeho potrieb,
● flexibilne si s učiteľom delí prácu s triedou alebo procesmi,
● pomáha všetkým žiakom podľa toho, ako a kedy to potrebujú,
● podieľa sa na vytváraní pomôcok, úloh, pomáha žiakom naučiť sa používať pomôcky s cieľom viesť ich k čo najväčšej samostatnosti v procese vzdelávania,
● spolu so ŠPT a pedagógom definuje oblasti podpory žiaka/ žiakov, silné stránky, oblasti, ktoré zvládne sám tak, aby pomoc bola cielená a vychádzala z aktuálnych potrieb a nielen z diagnózy.
Ako pracuje pedagogický asistent?
● individuálna výučba – ide o podporu aj mimo triedy zameranú na konkrétnu činnosť, predmet, doučenie s ohľadom na aktuálne bariéry dieťaťa.
● Jeden učí, druhý zachytáva ( najtradičnejšia metóda)- učiteľ učí, a PA chodí po triede alebo sedí pri konkrétnom žiakovi, monitoruje správanie, postup riešenia úloh, opravuje úlohy.
● Paralelná výučba – učiteľ a PA si rozdelia triedu na dve skupiny a obaja učia to isté. Vďaka menším skupinám môžu pracovať efektívnejšie a reagovať na individuálne potreby žiakov. Paralelná výučba môže byť vhodná aj pri náprave, precvičovaní či rozšírení výučby alebo pri diferencovanom učení pre rôzne skupiny detí.
Učiteľ je úzko spojený s PA, spolu plánujú činnosti, podporné nástroje, pomôcky, upravené pracovné listy, cvičenia. Obaja sa môžu striedať a vymieňať vo svojich roliach, výborne sa uplatňuje aj pri skupinovej práci. Ak sa striedajú v roliach, učiteľ sa má šancu tiež dostať bližšie k deťom, na ktoré je asistent „zacielený“, aby tak vedel lepšie uchopiť triedu a jej potreby.